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    北大青鸟为你解读:为什么说职业教育是真正有前途的教育?

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    fengda7 发表于 2019-3-26 18:50:03 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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    fengda7
    2019-3-26 18:50:03 2685 0 看楼主


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    为什么说职业教育是真正有前途的教育?

    常常有学生抱怨,大学四年在宿舍和教室两点一线奔走,真正学到的文化知识没有多少, 也没有得到社会化的熬炼和阅历。在高校毕业生大规模待业的今天,大学教育真的适合每个人吗?除了一个“天之骄子”的噱头,有没有“要面子更更要里子”的选择?中国的教育改革,给了我们哪些新的答案呢?

    这就要从职业教育的层次结构来展开详述它的特点了。



    (一)职业教育的层次结构。

    初等职业教育。各类职业院校、培训机构和用人单位内部开展实用技术技能培训,使学习者获得基本的工作和生活技能。

    中等职业教育。中等职业教育在现代职业教育体系中具有基础作用,为初高中毕业生开展基础性的知识、技术和技能教育,培养技能人才。中等职业教育是职业教育发展的重点。

      高等职业教育。在办妥现有专科层次高等职业(专科)学校的基础上,发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才。应用技术类型高等学校是高等教育体系的重要组成部分,与其他普通本科学校具有平等地位。

    (二)职业教育的终身一体。

    职业辅导教育。普通教育学校为在校生和未升学毕业生提供多种形式职业发展辅导。普通高中按照需要适当增加职业技术教育内容。

      职业继续教育。各类职业院校是继续教育的重要主体,通过多种教育形式为所有劳动者提供终身学习机会。社会培训机构是职业继续教育的重要组成部分,依法自主开展职业培训和承接政府组织的职业培训。

      劳动者终身学习。增强职业教育体系的开放性和多样性,使劳动者能够在职业发展的不同阶段通过多次选择、多种方式灵活接受职业教育和培训,促进学习者为职业发展而学习,使职业教育成为促进全体劳动者可持续发展的教育。

    (三)职业教育的办学类型。

    政府办学、企业办学和社会办学。建立政府、企业和其他社会力量共同发挥办学主体作用,公办和民办职业院校共同发展的职业教育办学体制。政府实行统一的准入制度,办妥骨干职业院校,支持社会力量办学。

      全日制职业教育与非全日制职业教育。增加非全日制职业教育在职业教育中的比重,发展工学交替、双元制、学徒制、半工半读、远程教育等各种灵活学习方式的职业教育。

      学历职业教育与非学历职业教育。职业院校同时开展学历职业教育和非学历职业教育,满足行业、企业和社区的多样化需求。

    (四)职业教育的开放沟通。

    职业教育体系内部。系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,满足各层次技术技能人才的教育需求,办事一线劳动者的职业成长。有需要的职业领域,可以实行中职、专科、本科贯通培养。

      职业教育与普通教育。建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。普通学校和职业院??梢钥箍纬毯脱Х只ト?。学习者可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学。普通高等学??梢哉惺罩耙翟盒1弦瞪?,并与职业院校联合培养高层次应用型人才。

      职业教育与人力资源市场。职业院校按照经济社会发展的需求确定人才培养的规格层次、专业体系、培养方式和质量标准。建立在职人员学习-就业-再学习的通道,实现优秀人才在职业领域与教育领域的顺畅转换。

    职业教育更加符合终身教育体系和学以致用的要求,为求学和求职者提供更便捷的发展通道。



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